Публичный отчет

МОУ Соколовская средняя общеобразовательная школа

за 2010-2011 учебный год

Общая характеристика учреждения и условий их функционирования

МОУ Соколовская СОШ c 1989 года, а школа функционирует с 1928 года,

в сентябре 2008 года школе будет 80 лет с момента ее основания. За 80 лет школа меняла статус от начальной до средней

 общеобразовательной. Школа

расположена   на окраине города Эртиля.

Социальный состав населения:

население микрорайона школы в основном представлено рабочими и служащими СХА «Эртильская»,  завода

растительных масел, двух асфальтовых заводов - это люди в основном пенсионного преклонного возраста.

 Небольшую группу составляют неорганизованная молодежь без определенных занятий, работники сферы услуг и малого

 бизнеса. Специфика микрорайона определяется:

-отсутствием учреждений досуга и спорта;

-отсутствием медпункта;

- расположением в непосредственной близости от школы двух асфальтовых заводов, завода растительных масел,

лесопарковой зоны (дендропарк, дубрава);

- разнородным социальным составом жителей микрорайона, что ведет за собой большой разброс в образовательных

уровнях и потребностях.

    В школе значительный процент семей неполных, безработных, инвалидов, пенсионеров.

     Вывод:

1.     Внешняя среда является достаточно сложной по-своему составу, наблюдается старение населения, что оказывает

2.     влияние на значительное сокращение численности обучающихся;

3        Район школы относится к окраинам районам города, поэтому сфера профессионального самоопределения

выпускников школы, как правило, связана с техническими и сельскохозяйственными специальностями.

Учебный процесс в школе осуществляется по индивидуальному учебному плану, составленному на основе регионального

базисного учебного плана. МОУ Соколовская СОШ обеспечивает углубленное изучение по химии и биологии, а также

 является участником городской экспериментальной площадки по теме «Школа культуры здоровья», областной

  экспериментальной площадки по

Теме «Формирование у учащихся патриотизма и духовно-нравственных качеств через деятельность музея «Декоративно-

прикладного искусства»

Основные документы:

Лицензия №209161 от 27.12.05года. Выдана Главным управлением образования Воронежской области. Свидетельство о государственной акредитации от22.12.2008года

Управление и образовательная политика учреждения

Учредитель Районная администрация Эртильского муниципального района

Орган государственно-общественного управления (совет):управляющий совет

Орган ученического самоуправления: совет старшеклассников.

Кадровый состав учреждения

Вывод: Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами по всем образовательным программам

согласно приложению к лицензии, что позволяет проводить обучение по всем предметам федерального,

регионального и школьного компонентов.  Распределение нагрузки  между  работниками является оптимальным.

Педагогический и административный состав общеобразовательного учреждения имеет достаточный образовательный

 уровень, педагогический опыт, квалификацию для реализации заявленных образовательных программ. Существующий

психологический климат, достаточно высокая мотивация педагогов позволяют администрации ставить задачи,

необходимые для развития образовательного учреждения.

Профсоюзный комитет (ПК):

Численность и состав обучающихся

Образовательная деятельность учреждения

                                образовательная программа школы разработана по трем уровням: начальное общее,       основное   общее, среднее (полное) общее образование, и основана на анализе внешних и внутренних условий в ОУ, на преемственности каждого уровня образования  и имеет подходы к отслеживанию  результатов уровней подготовки обучающихся. Уровни заявленных образовательных программ соответствуют государственному                                                                                       

         образ               стандарту.

 Образовательные программы соответствуют типу и виду учебного заведения – средняя общеобразовательная школа,

структуре классов:

▪          программы для общеобразовательных классов первой, второй, третьей ступеней обучения;

 Формы освоения программ – очная и обучение на дому по медицинским показаниям  (1 человек).

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного

образовательного стандарта.

Вариативная часть учебного плана представлена региональным компонентом и компонентом образовательного

учреждения. Содержание реализуется в рамках учебных предметов, а также через систему дополнительного

образования и систему воспитательной работы. Компонент ОУ представлен предметами по выбору обучающихся,

факультативными и элективными курсами, индивидуально-групповыми занятиями.

      Принцип интеграции реализуется при введении отдельных тем и блоков содержания ГОС НРК в предметы

федерального компонента, компонента образовательного учреждения  через  образовательные программы  по

 содержательным линиям  НРК:

-  Социально-экономическая и правовая культура;

-  Информационная культура;

- Экологическая культура;

-  Художественная культура; культура здоровья и охрана жизнедеятельности.

          класс).

  Вариативность как принцип проектирования содержания образования осуществляется через спектр элективных курсов, факультативных и групповых занятий, что дает учащимся возможность для самоопределения и саморазвития личности. Вариативная     часть включает региональный (национально-региональный) компонент и  компонент образовательного учреждения, отведенных на предметы, обязательные для всех обучающихся, элективные  курсы, факультативные  и групповые

Учебный план МОУ Соколовской СОШ на 2010-2011 учебный год.

         Согласовано                                  Согласовано                                                               Утверждено

                        Нач. отдела образования                 председатель профкома                                                      Директор школы

                                              /Полякова Л.П./                          /Лесных И.В./                                                        /Сергеев В.В./                                                               

                          1.  Учебный план МОУ Соколовской СОШ на 2010-2011 учебный год.

Учебный план для 10,11 классов МОУ Соколовккая СОШ на 2010-2011учебный год

Химико-биологический профиль

Содержание и формы образования:

                          Уровень реализуемых образовательных программ

Школа    реализует:

общеобразовательные программы:

- начального общего образования (нормативный   срок освоения 4 года);

- основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет);

- среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения 2 года);

Вывод:  образовательное учреждение последовательно реализует нормативные документы, отражающие требования образовательного стандарта в части федерального и национально-регионального компонентов, обеспечивает государственные гарантии прав обучающихся на качество и доступность  образования.

Направленность реализуемых образовательных программ

Образовательные программы соответствуют типу и виду учебного заведения – средняя общеобразовательная школа, структуре классов:

▪          программы для общеобразовательных классов первой, второй, третьей ступеней обучения;

 Формы освоения программ – очная и обучение на дому по медицинским показаниям  (1 человек).

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта.

Вариативная часть учебного плана представлена региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения. Содержание реализуется в рамках учебных предметов, а также через систему дополнительного образования и систему воспитательной работы. Компонент ОУ представлен предметами по выбору обучающихся, факультативными и элективными курсами, индивидуально-групповыми занятиями.

      Принцип интеграции реализуется при введении отдельных тем и блоков содержания ГОС НРК в предметы федерального компонента, компонента образовательного учреждения  через  образовательные программы  по  содержательным линиям  НРК:

-  Социально-экономическая и правовая культура;

-  Информационная культура;

- Экологическая культура;

-  Художественная культура;

-  Культура здоровья и охрана жизнедеятельности.

          класс).

Вариативность как принцип проектирования содержания образования осуществляется через спектр элективных курсов, факультативных и групповых занятий, что дает учащимся возможность для самоопределения и саморазвития личности.

  Вариативная часть включает региональный (национально-региональный) компонент и  компонент образовательного учреждения, состоит из часов, отведенных на предметы, обязательные для всех обучающихся, элективные  курсы, факультативные  и групповые занятия.                                                                                                                            

 Национально-региональный и школьный компонент представлен курсами:

На ступени начального обучения:

- Народная культура;

- Мир информатики;

На ступени основного обучения:

        - Народная культура;

        - Древне - русская культура;

        -  Основы безопасности жизнедеятельности;

На ступени среднего (полного) обучения:

-  Русское правописание: орфография и пунктуация;

-  Основы безопасности жизнедеятельности;

-         история (1час) по типовой программе;

-         обществознание (1час) по типовой программе;

-         химия (1час) по типовой программе;

-         биология (1час) по типовой программе;

- алгебра и начала анализа (1 час) по типовой программе;

- физика (1час) по типовой программе;

Широк спектр факультативных и элективных курсов по выбору учащихся.

На ступени начального образования:

- основы православной культуры.

 На ступени основного обучения:

  Элективные курсы:

    5 класс.

        - Мир информатики

        - Занимательный русский язык

        - Мир геометрии

        - Введение в историю

        - Путешествие по Объединённому Королевству

                   6 класс.

        - Великий и могучий русский язык

        - Пропорции и проценты в нашей жизни.

                  7 класс.

        -  Математические задачи и их решение;

        - Знай и люби родной язык;

        - Мы и мир;

        - Изучай иностранный язык!

        - Мы любим путешествовать.

                 9 класс.

-         Алгебра  модуля;

-         Познай самого себя;

-         Профессиональное самоопределение;

-         Экстрим или жизнь в природе

-    Система счисления;

-         Вспомогательные исторические дисциплины;

-         За здоровый образ жизни;

-         Любите путешествовать? Тогда поехали в Британию.

-          Секреты орфографии.                                      

На ступени среднего (полного) обучения:

Факультативные курсы:

         По русскому языку, математике (10,11 классы),

         по биологии, обществознанию(11 класс),

          Индивидуально-групповые занятия:

      По химии, литературе, физике, истории (10 класс),

      биологии, истории, физике, литературе (11класс).

  Комплекс дисциплин учебного плана школы направлен на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы  реализации выбранного жизненного пути.

 Дополнительное образование  в школе представлено кружками и секциями  по следующим направленностям:

военно-патриотическая,

художественно-эстетическая,

физкультурно - спортивная,

          краеведческая,

          журналистко-информационная,

социально-педагогическая,

экологическая.

В кружках, студиях и спортивных секциях  дополнительного образования в школе и других  учреждениях дополнительного образования занято  121  обучающихся  (100%).

В школе функционирует орган ученического самоуправления – Президентская республика.

Традиционными в школе стали следующие мероприятия: «День знаний», «Посвящение в первоклассники», «Прощание с первой книгой», «Посвящение в пятиклассники», «Дни здоровья», «Общешкольный интеллектуальный марафон», «День семьи»,  «Неделя милосердия», месячник патриотического воспитания в честь Дня защитника Отечества, «Неделя культуры» и другие.

Вывод: направленность реализуемых образовательных программ соответствует типу и виду  ОУ, обеспечивает вариативность содержания образования и соотносится с образовательными потребностями детей и их родителей.

Комплектование контингента обучающихся производится в соответствии с Уставом образовательного учреждения. Предельная численность контингента обучающихся не превышает заявленную в лицензии.

В школу, согласно Уставу, принимаются дети, проживающие на территории микрорайона, по заявлению родителей. В первый класс – дети, которым исполнилось не менее 6 лет и 6 месяцев на 1 сентября года приема. В 5 класс – обучающиеся, успешно закончившие начальную школу.

Вывод: структура контингента обучающихся соответствует требованиям реализуемых образовательных программ.

Целевой ориентир деятельности МОУ Соколовской СОШ: создание образовательной системы школы в соответствии с образовательными потребностями учащихся и их законных представителей, создание условий для интеллектуального развития учащихся, формирование качеств мышления, необходимых для продуктивной жизни в обществе, умения ориентироваться в современном мире.

Образовательная программа школы ставит перед собой следующие тактические цели:

1. Выполнение социального заказа в г. Эртиле, благодаря предоставлению населению качественных образовательных услуг, отвечающих запросам учащихся и их родителей.

2. Создание комфортной среды пребывания учащихся в школе, охрана их жизни и здоровья

3. Создание  условий для наиболее полного удовлетворения образовательных и общекультурных потребностей учащихся в соответствии с их личностными особенностями и возможностями, способствующей более полному раскрытию творческого и интеллектуального потенциала, как учащегося, так и преподавателей.

4. Организация досуговой деятельности  и системы внеурочной работы. Активное вовлечение родителей в жизнь детей и школы.

5.   Формирование у учащихся понимания уникальности и самооценнности жизни каждого человека, уважительного отношения к окружающим людям, их потребностям, способностям, истории и культуре своего и других народов.

6. Формирование у учащихся ответственности за свое обучение, высоких моральных качеств, гражданской позиции.

7. Формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.

В программе разработаны следующие направления деятельности:

§        нормативно-правовое обеспечение УВП;

§        программно-методическое обеспечение УВП;

§        информационно-техническое обеспечение УВП;

§        кадровое обеспечение УВП.

§        Здоровьесберегающие условия УВП.

 Это проявляется: в номенклатуре дел ОУ, образовательной программе, программе развития школы, программе «Школа культуры здоровья», действующих в школе.

 Вывод: Образовательная программа и программа развития ОУ позволяют реализовать запросы педагогического сообщества.

3.Показатели результатов работы муниципального ОУ на основе внешней оценки.

3.1.                    Профессиональная стратификация выпускников

Вывод: Школа владеет информацией о профессиональной деятельности, успехах и достижениях  большинства своих выпускников. Отдельные выпускники школы работают в сфере малого и крупного бизнеса и оказывают спонсорскую помощь школе. 

3.2. Количественное соотношение выпускников ОУ, поступивших в вузы.

Количественное соотношение выпускников ОУ, поступивших в вузы.

Вывод:   Cодержаниe, уровень и качество подготовки выпускников общеобразовательного учреждения соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. У выпускников сформирована потребность в продолжении образования.

Формы получения образования: очная

Предпрофильная подготовка и профильное обучение: Локальный акт о введении предпрофильной подготовки и профильного обучения

Иностранные языки в школе:

Отдельные виды урочной и внеклассной образовательной деятельности учащихся:

Уроки традиционные,                                                                                      

Лекции,  Семинары                                                                                               

Праздники, игровые                                                                                       

Воспитательная деятельность в учреждении:

В школе действует комплексно-целевая программа воспитательной работы, которая представляет собой единство направлений:

-гражданско-патриотическое;

-физкультурно-оздоровительное;

-художественно-эстетическое;

-естественно-научное;

-культурологическое.

Цель программы: формирование социально-активной личности, раскрытие, развитие и реализация творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации учебно-воспитательного процесса.

   Программа воспитательной работы играет существенную роль в развитии не только учащихся, но и педагогов, мобилизируя личностные ресурсы учителя.

   Важное место в воспитательной работе школы занимает проведение традиционных мероприятий: в течение учебного года их проводится 8.

   Творческая деятельность даёт возможность для проявления индивидуальности каждого ребёнка. Совместная деятельность способствует установлению добрых отношений между учащимися разных возрастов, учениками и учителями.

      Достижение поставленной цели осуществляется посредством решения следующих задач:

 1. Повышение социального статуса воспитания в системе образования;

 2.Укрепление и развитие воспитательных функций школы, расширение состава субъектов воспитания, координация их усилий, укрепления взаимодействия семьи и школы;

3. Развитие демократического стиля руководства воспитательным процессом;

4.Повышение культуры межличностных и межэтнических отношений;

5.Активное внедрение в педагогическую практику новейших достижений в области воспитания;

6.Развитие гуманистических принципов содержания и механизмов нравственного, гражданского воспитания;

7.Усиление роли семьи в воспитании детей;

Вывод: воспитательная работа, сложившаяся в школе, устраивает семью и общественность

Дополнительные образовательные услуги в учреждении:

Управление качеством образования в учреждения

Ключевые локальные акты учреждения по управлению качеством образования:

1Программа развития общеобразовательного учреждения.

2.положение о порядке приёма обучающихся в 1 класс.

3.положение о внутришкольном контроле знаний учащихся.

4.положение о порядке оцениваеия личных достижений учащихся( портфолио).

5. положение о работе с учащимися врекменно отсутствующими на занятиях ввиду болезни и выздоровевшими учениками.

                Мероприятия по оценке качества образования в текущем учебном году

  Районные олимпиады.

 В этом учебном году прошли школьные олимпиады – это явилось хорошей подготовкой к районным олимпиадам.

Таковы результаты:

                                  2010-2011 уч. г.

Ин. язык                  -     2 место -  Гусева Е. – 10кл         

                                  -     2 место -  Киселёва М. – 11 кл.                            

 ОБЖ                       -     3 место - Деменков Р.  – 10 кл.

Технология           -     2 место -  Сотников С . – 11 кл.

                                -     2 место  - Лобинцева Г. - 10кл.

                                -     3 место  - Тамбовцев А. – 4 кл.

  Химия                 -      2 место  - Сотников  С.  – 11 кл.

ОПК                      -      2 место  - Кондауров К.  – 7 кл.

Окр. Мир             -      3 место  - Иванников А.  – 4 кл.   

Основы

 избирательного

права                        - 3место- Сурова Е.-11класс

                                   -2место- Зубарева И. -11класс

Вывод:

в этом учебном году семь 2-х  мест  (ин.яз., технология, химия, ОПК),  четыре  3-х мест (ОБЖ, технология, окр. мир).

Предложение: 1.Отметить следующих учителей :

Помигуева О.В. (2 место, 10,11 класс),

Сергеева В.В. (3 место- ОБЖ, 10 кл, 2 место – технология – 11 кл.),

Лесных И.В. (2 место- технология, 10 кл., 2 место – ОПК – 7 кл.),

Рудневой Г.Н. (2 место – химия, 11 кл.),

Гундяевой С.А. (3 место – окр. мир, 4 кл.).

2. Всем учителям предметникам усилить работу с сильными учащимися 9, 10, 11 классов, дать задание на лето, начать подготовку к олимпиаде с 1 сентября.

Срезовые контрольные работы, проводимые отделом образования:

Анализ ГИА 9 класса за 2010/11 учебный год

Выбор  предметов для итоговой аттестации

           Итоги    ГИА

Итоговую государственную аттестацию (ГИА) за курс основной школы сдавали

12 учащихся 9 класса.

Результаты таковы:

По русскому языку – «5» - нет, «4» - 7 учащихся, «3» -2 человека, «2»-1 (Клевцова А. пересдала на «3»),

(набрали от       до    баллов),

По математике «5» -  1, «4» -3,  «3» - 6,  «2» -нет

Сдали экзаменационную сессию на «4» и «5»  4 учащихся, что составляет   40 %.

ВЫВОДЫ

При проведение  итоговой государственной аттестации учащихся 9 класса школа руководствовалась Положением о проведении государственной/итоговой / аттестации, разработанной Министерством образования РФ. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден методистами, нормативные документы подготовлены в срок, для учителей и учащихся был оформлен стенд в соответствии с инструкцией, была разработана программа по подготовке к итоговой аттестации.

Из  10 учащихся 9 класса успешно овладели требованиями программы по всем предметам  10 учащихся.

Режим работы учреждения

Шестидневная неделя, продолжительность уроков 45 минут, перемены 3 по10 мин., 2 по 20 мин.

 Средняя наполняемость классов 11 человека

Экономика и финансы учреждения

Ключевые документы:

Положение об оплате и стимулирование труда.

Бюджет учреждения и источники финансирования:

Ключевые документы по регулированию трудовых отношений:

1.     Коллективный договор.

2.     Положение об оплате и стимулирование труда.

3.     Положение об общеобразовательном учреждении, штатное расписание.

4.     Трудовой договор с сотрудниками учреждения.

5.     Положение об охране труда и тех. Безопасности.

6.     Правила внутреннего трудового распорядка.

Социальная активность учреждения

ПНПО: Выплаты за классное руководство:

Условия обучения и работы в школе

Основные направления деятельности школы в 2010-2011учебном году.

Методическая тема на 2010-2011 учебный год: «Создание устойчивого механизма повышения качества образования на основе формирования и развития индивидуальных и творческих способностей учащихся на этапе подготовки и перехода к профильному обучению»

 Цель: создание оптимальных психолого-педагогических условий для создания устойчивого механизма повышения качества образования,  интеллектуального развития учащихся, формирование качеств мышления, необходимых для продуктивной жизни в обществе, для умений ориентироваться в современном мире.

Целевой ориентир школы  реализуется в ходе решения следующих задач:

 1. Создание благоприятных условий для оптимального развития учащихся с учетом их индивидуальных  задатков, способностей и образовательных потребностей.

 Пути реализации:

1.1.          Осуществление системы мероприятий по повышению качества  обученности учащихся:

   - повышение учебной мотивации слабоуспевающих учащихся;

   - использование современных образовательных технологий как здоровьесберегающих методов школьного образования;

   - формирование у учащихся умений организации учебной деятельности;

   - повышение эффективности работы с учащимися через усиление воспитывающей роли урока;

 - систематический контроль за работой учителей со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися с целью предупреждения неуспеваемости.

 -   осуществление мониторинга качества образования учащихся.

1.2. Совершенствование системы работы с  одаренными мотивированными на учебу детьми:

    - развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей данной группы обучающихся с применением индивидуальных и групповых форм работы;

    - ориентирование на организацию научно-исследовательской деятельности учащихся в рамках методических  объединений;

   - проведение традиционных в школе интеллектуальных марафонов;

   - расширение сети факультативных и кружковых занятий с учетом интересов, запросов и потребностей учащихся.

1.3. Создание условий для успешной социализации выпускников:

 - диагностика и анализ социальной зрелости выпускников (в динамике по годам);

- диагностика продолжения образования учащимися 9-ых классов;

- анализ трудоустройства выпускников;

- активное включение учащихся школы в общественную деятельность;

- осуществление экономического воспитания учащихся через внедрение предметов экономической направленности.

1.4. Подготовка к эффективной организации и проведению  допрофильного обучения в основной школе:

    - выбор и апробация форм диагностирования учащихся по определению уровня их подготовленности к профильному обучению и интеллектуальному развитию;

    - подбор и разработка новых элективных курсов различной направленности;

2. Развитие профессионального мастерства и творческой инициативы педагогов в целях повышения уровня учебной деятельности учащихся, достижения стабильности результатов во всех сферах учебной деятельности.

   - повышение мотивации педагогов школы на освоение новых педагогических технологий, в том числе информационными;

  - работа над методическими темами;

 - повышение профессиональной квалификации через курсовую подготовку, участие в методических семинарах, круглых столах  различных уровней;

 - открытые уроки педагогов в системе методической работы школы как демонстрация ими своих педагогических технологий;

 - продолжение апробации системы управленческой оценки эффективности профессиональной деятельности учителя;

- повышение аналитической культуры педагога.

3. Создание доступной здоровьесберегающей среды для участников образовательного процесса.

    Пути реализации:

1.1. Создание оптимального режима работы всех звеньев ОУ, влияющих на здоровье учащихся:

   - реализация программы «Школа культуры здоровья»;

   - проведение организационно-педагогических мероприятий;

   - использование здоровьесберегающих технологий;

   - организация на должном уровне спортивно-массовой работы;

   - создание мониторинга здоровья учащихся;

   - учет учебных нагрузок;

1.2. Индивидуальные и групповые консультации для участников педагогического сообщества по проблеме здорового образа жизни.

4. Интеграция воспитательных усилий школы, семьи, социума, общественных организаций по формированию нравственных качеств личности школьника

     Пути реализации:

 - Продолжение традиций школы как основы воспитательной работы;

 - Повышение роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности у учащихся через организацию и развитие органов школьного самоуправления;

 - Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию.

-проведение общешкольных мероприятий: «День семьи», «День здоровья», спортивных мероприятий;

- участие родительской общественности в заседаниях Совета профилактики, спортивно-массовых мероприятиях;

- дежурство родителей во время праздничных мероприятий.

     Формами методической работы, через которые реализуется целевой ориентир являются:

- педагогические советы, как тематические, которые проводятся не менее четырех раз в году, так и малые педагогические советы, на которых обсуждаются вопросы реализации задач, поставленных согласно методической теме школы, решаются вопросы совершенствования УВП, выявляются проблемы, происходит поиск путей их решения;

-деятельность методического совета школы по координации деятельности методической работы на различных уровнях (методических объединений, отдельных педагогов, учащихся,  организация школьного интеллектуального марафона, подготовка педагогических советов и т.д.);

-работа предметных методических объединений учителей начальных классов, учителей гуманитарного цикла предметов, учителей предметов естественно-метаматического цикла.;

- проведение предметных недель, методических совещаний, индивидуальных консультаций;

- посещение и анализ уроков, который носит дифференцированный характер и преследует различные цели (согласно тематике запланированной в начале года).

            -  курсовая подготовка и переподготовка  педагогических кадров.

            - участие в проведении районных методических семинарах;

            - проведение семинаров на базе школы с практико-ориентированной направленностью;

           Инновационная деятельность реализуется через управленческие и педагогические проекты:

- «Система управленческой оценки эффективности профессиональной деятельности учителя» (руководитель: заместитель директора по УВР Гундяева С.А.) направленный на повышение качества управления субъектами образовательного процесса и получения объективной оценки профессиональной деятельности учителя;

          - «Самообразование педагога как условие развития творческого потенциала педагогической деятельности» (руководитель: заместитель директора по УВР Гундяева С.А..) направленный на использование возможностей и опыта каждого педагога с максимальной отдачей, снятие психологической напряженности педагога, переведя контроль за его деятельностью на стимулирующую основу; повышение аналитической культуры педагогов;

-«Проектная технология на уроках истории, литературы и химии» (учителя Сергеева С.А., Иванникова С.В., Руднева Г.Н..) применение метода проектов при обучении и закреплении учебного материала, основанный на принципах проблемного обучения.

   Педагоги школы в своей педагогической деятельности используют  элементы современных образовательных технологий:

- игровые технологии (учителя начальных классов)

- здоровьесберегающие технологии;

- групповая форма работы и работа в парах  и другие.

Результаты образовательной деятельности

Участие образовательного учреждения в конкурсных мероприятиях (конкурсы, гранты, фестивали, смотры, соревнования

Здоровьесбережение участников образовательного процесса

Состояние здоровья учащихся

а) динамика соматического здоровья в соотношении со средними значениями аналогичной динамики по городу

б) количественные соотношения по группам здоровья

) укрепление здоровья учащихся

г) охват учащихся горячим питанием

Д)Показатели по детскому травматизму во время учебного процесса

С 2006 года школа работает по программе «Школа культуры здоровья»

 В динамике за три года наблюдается также тенденция к снижению общей острой заболеваемости за счет уменьшения заболеваемости учащихся капельными инфекциями.  За все три года не было отмечено ни одного случая гриппа (это связано с высоким процентом охвата вакцинации учащихся и педагогов школы), кроме того в школе не зафиксировано ни одного случая  заболеваемости по острой кишечной инфекции.

      Наблюдается снижение заболеваемости учащихся по разным группам заболеваний за последние три года. Особенно значительна положительная динамика по болезням органов пищеварения (1-11 классы). Это связано со 100% охватом питания данной категории учащихся.

Работа учреждения ведётся в направлении охраны и укрепления здоровья наших детей. Все члены педколлектива проходят инструктаж по охране жизни и здоровья уч-ся, мерах безопасности во время образовательного процесса, оформляется инструктаж согласно нормативным требованиям. В плане работы школы включены мероприятия  по охране здоровья уч-ся и технике безопасности. Ведётся документация, касающаяся этого раздела (медицинские карты на каждого ребёнка, списки специальных медицинских групп, листки здоровья в школьных журналах, приказ по школе «Об охране жизни и здоровья учащихся), осуществляется контроль санитарно-гигиенического состояния школьного учреждения, пищеблока, классных комнат, а также воздушный, тепловой, световой, питьевой режим. Соблюдаются санитарно-гигиенические требования к урокам:

1        дозировка домашнего задания;

2        размещение уч-ся согласно норма САНПИНа (маркировка парт и стульев)

3        профилактика близорукости и сколиоза

4        индивидуальное обучение больных детей на дому

Тем не менее анализ таблиц показывает , из 700 уч-ся, до  34% имеют отклонения в здоровье (органы зрения, сердечнососудистые заболевания, хронические заболевания), с хроническими заболеваниями 25%. Ведётся профилактика употребления алкоголя, наркотиков, табакокурения, уроки здоровья. Осуществляется организация летнего отдыха уч-ся. В лагере «Ласточка» организован отдых для детей из неблагополучных семей, детей, занимающихся спортом в ДЮСШ. Проведение физкультминуток на уроках, проведение общешкольных спортивно-оздоровительных мероприятий. Данные следующих таблиц показывают, что больше всего детей страдают заболеваниями костно-мышечной системы, органов зрения и пищеварения. Школа может снизить эти показатели при правильных условиях организации учебного процесса (осанка, правильное распределение за партами, физические упражнения) и обеспечении питанием уч-ся. В этом учебном году проводилась утренняя зарядка, было организовано питание для уч-ся старших классов

Безопасность образовательного учреждения

Состояние помещения

Обеспеченность учебниками на ступени начального общего образовании 65%, устаревших по содержанию и срокам хранения учебников нет; основное общее образование - 75%, устаревших по содержанию и срокам хранения учебников нет; среднее (полное) общее образование - обеспеченность учебниками – 100%. Библиотечный фонд составляет: 45% учебная литература, 50% художественная литература, 5% отраслевая литература. Информационно- технические условия организации образовательного процесса обеспечивают стабильное функционирование и развитие образовательного учреждения.

Школа расположена в новом  типовом здании. Имеется 18  учебных кабинетов, из них 4 кабинета для начального (1 оборудован интерактивной доской), для общего образования кабинеты: иностранного языка (лингафонный кабинет), математики (интерактивная доска), истории (интерактивная доска), русского языка (интерактивная доска), литературы (мультимедиа), кабинет информатики (на 11 компьютеров), физики (мультимедиа), химии (мультимедиа), биологии (мультимедиа), обслуживающего и технического труда. В кабинетах физики, химии и биологии имеются лаборантские комнаты. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно-вспомогательными материалами и соответствуют требованиям для реализации базового уровня общего образования.

Школа имеет спортивный и  актовый зал.  На территории школы имеются спортивная площадка.

В школе создан  библиотечно- информационный центр, который имеет абонентскую и читальную зоны, интерактивная доска, диски по всем предметам.

В ОУ имеются в наличии 22 компьютера и 5 интерактивных досок. Компьютерная техника используется полифункционально: компьютеры установлены в кабинете информатики, в библиотеке,  кабинетах директора и завуча, учительской. Компьютеры используются на уроках информатики, математики, биологии, географии, русского языка, МХК, физики, английского языка, химии, физики, начальных классов..

 Приобретены и используются в учебном процессе аудио- (5 ед) и видеоаппаратура (6 ед), DVD- приставки 2, мультимедийное оборудование (2 ед.).

        Состояние основных систем жизнеобеспечения - отопления, водоснабжения, канализации, энергоснабжения Состояние основных систем жизнеобеспечения в хорошем состоянии

Антитеррористическая защищённость

У входа в школу всегда находится дежурный учитель и дежурный администратор, проводятся беседы по предотвращению и предупреждению террористических актов с учителями и учащимися

Противопожарная безопасность

Противопаводковая безопасность

Проводятся беседы

Организация мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности

 жизнедеятельности учащихся. Создание безопасных условий труда и учёбы, проблемы охраны здоровья уч-ся,

 профилактики травматизма, находили место в повседневной деятельности образовательного учреждения.

В школе действовала нормативная документация по охране труда и технике безопасности. С 5-11 класс ведётся преподавание курса ОБЖ на основе государственных стандартов. По предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма  велась работа  классных руководителей в сотрудничестве с инспектором по пропаганде ОГИБДД Эртильского РОВД.

В 2006-2007 учебном году не было зарегистрировано ни одного дорожно-транспортного происшествия и случая травматизма на уроках физической культуры и технологии.

В школе был оформлен уголок по ПДД.

Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, руководителям походов, экскурсий по вопросам безопасности. Были организованы инструктажи о безопасном поведении на каникулах.

Осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, огнетушители, определён и изучен порядок действий  в случае возникновения пожара. Четыре  раза в год проходили учения по ГО и эвакуации.

Был организован медицинский осмотр юношей 10-11 классов допризывной комиссией по первоначальной постановке на воинский учёт. Проведено районное соревнование среди допризывников и учебно-полевые сборы для юношей 10 классов

Динамика правонарушений участниками образовательного процесса